荆楚网消息 (楚天都市报) （记者罗欣 实习生杜倩倩）一双大眼睛惊恐地望着校园，面颊满是泪水……前日早晨7：40，汉口一所知名小学门口，6岁的小娟（化名）拉着爸爸的手久久不愿松开，边抽泣着边央求道，“我不去上学，我想回家……”爸爸陈先生安慰了她约半小时，她才极不情愿地走进教室。“真不知道怎么会变成这样。”小娟的爸爸陈先生告诉记者，小娟刚读一年级，开学那几天她特兴奋，每天都叫嚷着要早点去。从第二周开始，语文老师教授的拼音知识多了，她有点跟不上，就变得很沮丧。

　　陈先生介绍，孩子的语文老师每天布置不少家庭作业，如要求把声母、韵母组合制作成卡片、背熟，最多的一天晚上，他和孩子共制作了60张卡片。每天下午放学前，还要进行听写测试，不合格的学生，名字就会被公布在黑板上，小娟已两次上榜。老师还要求家长到校谈话。“小娟以前挺活泼开朗的，现在在家里也不闹着玩，沉默寡言，最糟的是每天早晨上学，都要哭好一阵子。”陈先生担忧地说：“可能是因为心理紧张，近几天她有些便秘。该怎么办呢？”

　    对此，武汉市教科院研究员陈红梅认为，小娟的学习压力过大，家长可从两方面来改善。首先，每天要安排好小娟的家庭作业时间，帮她提前预习第二天要上的新内容，这样有助于更快地掌握新知识；其次，要给予小娟精神上的支持，告诉她在开始的学习中遇到困难很正常，可以逐步克服。若这两种方法都没有效果，可能是因为小娟对学习环境、老师教学方式并不适应，自尊心受到伤害，家长可考虑与老师沟通或为孩子转学。